CAS KITE DEL MEU PROPI APRENENTATGE DE “NTICEDU”

CAS KITE DEL MEU PROPI APRENENTATGE DE “NTICEDU”
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
En aquest projecte es pretén que aprengui de manera significativa, com i en quins moment puc portar a terme les TIC durant la meva professió. Donant així, les estratègies i els recursos idonis per portar a la pràctica de manera responsable tot l’aprés.
Índex	Contingut	Observacions
Context General
Experiència en ensenyament	8 anys	4 anys a escola bressol i 4 més a escoles públiques d’educació infantil
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Diàriament de manera professional i personal	---
Tipus d’escola	UOC (Universitat Oberta de Catalunya)	---
Localització del centre	És una universitat a distància, per tant hi ha diverses seus per tota Catalunya	---
Connexió	Internet. Alta velocitat, fibra òptica.	---
Localització dels recursos tecnològics	Aules d’informàtica per tota l’escola i a casa.	---
Situació sòcio - econòmica dels alumnes	Classe mitja	---
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes	CFGS Educació infantil, Diplomada en educació infantil i estudiant en psicopedagogia	---
Àrea / unitat	Noves Tecnologies de la Informació i Comunicació en educació (NTICEDU)    de la llicenciatura de Psicopedagogia de la UOC.
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	- Activitat 1: Autoavaluació inicial. Questions de desenvolupament breu, mapa de conceptes i conclusions - Activitat 2: Debat CTS i síntesi del debat - Activitat 3: Informe de síntesis - Activitat 4: Projecte final d’un problema	---
Nivell d’aprenentatge esperat	Es pretén que aprenem a utilitzar diferents tipus de recursos per l’aprofitament en l’àmbit professional i personal.
Tipus d’activitat	Depenent el tipus d’activitat aquesta es podrà realitzar: - En gran grups: per la realització de debats i intercanvis d’opinions	---
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	Aprofitarem les noves tecnologies i per traurem el màxim profit d’aquestes. Per tant, les necessàries per les diferents activitats són: la PDI, el blog de la classe, càmera de vídeo.
Raó per la qual la fa servir	Arribar a uns objectius mínims per tal de tenir fet un pas més per a treure la llicenciatura de psicopedagogia. .	---
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)	Utilitzar eines per representar el coneixement	---
Dificultats trobades	Les principals dificultats són el temps i el control continu de l’ordinador.	---
Ajuda / col·laboració emprada	Ajuda continua del consultor de l’assignatura i col·laboració dels demès estudiants de psicopedagogia en l’assignatura de Noves tecnologies.	---
Rol del professor	Enregistrant els esdeveniments, anècdotes i tot el procés de l’activitat, valorant la participació dels estudiants.	---
Rol de l’estudiant	Explorador, actiu, descobrir conceptes i relacions	---
Resultats
Observacions	Es parteix d’un aprenentatge significatiu	---
Avaluació de l’aprenentatge	L’avaluació que s’ha fet de la assignatura de Noves tecnologies, és continua durant tot el semestre, és a dir, durant tot el trimestre s’han anant fent activitats relacionades totes elles entre sí, i que d’aquesta manera, feien que es pugues pujar nota de l’anterior.	---
Lliçó apresa pel professor	Les TIC són recursos innovadors, que pot ser algunes persones no tenen a l’abast tan fàcilment com d’altres. Per tant, el professor s’adaptat a cada un de manera general.	---

HISTORIA COMPLERTA

ENTREVISTADOR: Bon dia, tinc entès que durant aquest semestre has realitzat l’assignatura de Noves tecnologies de la comunicació i la informació a l’educació, que t’ha semblat en termes generals?

ENTREVISTADA: Bon dia igualment, sí així és. Aquest semestre és el meu últim a la UOC, per tant vaig triar per fer de les últimes aquesta assignatura, ja que en ocasions em costa una mica fer, depèn quines coses a l’ordinador. En termes generals, m’ha semblat una assignatura interessant, tota ella plena de conceptes i informacions molt útils per a un futur.

ENTREVISTADOR: T’ha semblat útil aquesta assignatura? En quins nivells?

ENTREVISTADA: Com he dit anteriorment, és una assignatura bastant útil, ja només ens fa falta mirar al nostre entorn, estem envoltats per les noves tecnologies, i cada vegada més. En l’àmbit educatiu cada any que passa es veu més la diferència. Avui dia hi ha escoles que ja prescindeixen de la pissarra de guix de tota la vida, s’han passat a pissarres digitals. I els nens ja les saben utilitzar des de ben petits, ja que des de P3 han pogut tenir una a la classe.

ENTREVISTADOR: T’ha semblat complicat assolir els objectius de l’assignatura?

ENTREVISTADA: complicat no, però en ocasions, depenen el moment en el que ens trobéssim de l’assignatura, hi ha hagut moment d’histèria, ja que si no es seguia dia a dia tota la feina es podia anar acumulant i arribava un moment en que estaves totalment perduda. És necessari molt dedicació per poder treure aquesta assignatura, però una vegada ho portes tot per la mà es fa una assignatura agradable i motivant.

ENTREVISTADOR: Quin és el tipus d’activitat que més t’agrada’t treballar al llarg de l’assignatura?

ENTREVISTADA: Els mapes conceptuals han estat una font molt útil. No sempre és fàcil realitzar una mapa conceptual, encara que, una vegada ho has aconseguit, és perquè realment has entès els conceptes a aprendre.

ENTREVISTADOR: Molt interessant això dels mapes conceptuals, parla’m més sobre ells, com els treballàveu? A partir d’algun programa en concret?

ENTREVISTADA: sí, els mapes conceptuals el treballàvem a partir del programa CmapsTool. En alguna ocasió havia treballat amb aquest programa, però si no l’utilitzes habitualment s’oblida com fer-ho. De manera que vaig estar manipulant i investigant fins que ho vaig portar per la mà, no va costar gaire, els primers van sortir més arcaics, però els últims ja estaven més elaborats.

ENTREVISTADOR: D’acord, per tant, a termes generals, pensen que has assolit els objectius mínims de l’assignatura i ha estat una bona experiència?

ENTREVISTADA: Penso que sí, ha estat una bona experiència plena de satisfaccions i dificultats, però que totes elles han portat a bon terme.

ENTREVISTADOR: Gràcies pel teu temps i fins un altre.

ENTREVISTADA: Ha estat un plaer.